reflexões e diálogo

QUESTÕES PARA REFLEXÃO E DIÁLOGO

“Lemos para fazer perguntas”Franz Kafka”Mas quem deverá ser o mestre? O escritor ou o leitor?”Denis Diderot
1. Somos leitores porque a escola assim nos formou, ou nos tornamos leitores à revelia da escola?2. Diversidade de textos, de estratégias, objetivos de leitura e até “didatismo” são necessários para a formação do leitor. Como conciliar tudo isso ao prazer, `a liberdade do indivíduo fazer suas escolhas de leitura?3. Ana Maria Machado diz que “Ninguém tem que ser obrigado a ler nada. Ler é um direito de cada cidadão, não é um dever. É um alimento do espírito. Igualzinho á comida. Todo mundo precisa, todo mundo deve ter a sua disposição – de boa qualidade, variada, em quantidades que saciem a fome. Mas é um absurdo impingir um prato cheio pela goela abaixo de qualquer pessoa. Mesmo que se ache que o que enche prato é iguaria mais deliciosa do mundo.”Monteiro Lobato dizia que obrigar alguém a ler um livro, mesmo que seja pelas melhores razões do mundo, só serve para vacinar o sujeito para sempre contra a leitura. Será? Muitos livros de literatura se não forem vistos na escola, pode ser que no decorrer da vida não os sejam mas lidos. Muitos deles requerem uma leitura compartilhada ( mais dirigida) ou por serem mais densos, ou mais complexos, enfim, associar a literatura sempre ao prazer como muitos assim o desejam nem sempre é possível. Ou será? 4. Cabe à escola trabalhar a leitura em todos os sentidos, mas cabe também às famílias dar início a esse processo. Será que escola também precisará incentivar e orientar esses pais sobre a necessidade da leitura desde bem cedo?5. Somos todos leitores? Que livros cada um de nós está lendo no momento? Se queremos formar, precisamos gostar de ler, precisamos ler e muito...MAIS INDAGAÇÕES...“Pegar um livro e abri-lo guarda a possibilidade do fato estético. O que são as palavras dormindo num livro? O que são esses símbolos mortos? Nada, absolutamente. O que é livro se não o abrimos? Simplesmente um cubo de papel e couro, com folhas; mas se o lemos acontece algo especial, creio que muda a cada vez ”.
Jorge Luís Borges
Por que a leitura de livros na escola?Quais livros?Quem forma o leitor na escola?Como incentivar o aluno a ler por prazer?Como despertar e garantir o interesse pela leitura?A leitura literária deverá sempre ser prazerosa?A leitura literária deve ser livre ou imposta?Como garantir a leitura sem que se imponha, sem que haja cobranças?Será que as atividades de leitura são suficientes para garantir o interesse e o prazer?Freqüentar a biblioteca da escola, criar uma biblioteca de classe, facilitar o acesso aos livros, pensar em atividades que possam fisgar o leitor, entre outras propostas, levará nosso aluno a ser um leitor mais autônomo e crítico? Será que nosso aluno sabe o que é ler, por que ler, para que ler, quando ler, como ler em cada uma das disciplinas?Nosso aluno lê um livro literário para uma outra disciplina que não seja Português?Há muitas outras indagações que gostaria de refletir, discutir e traçar caminhos com você, caro leitor. Já nos ensinava Franz Kafka “Lemos para fazer perguntas”, mas para que isso aconteça é preciso ler, ler, ler; refletir, discutir, formular hipóteses, percebendo que em cada texto há uma visão do mundo de seu autor, em cada leitura carregamos nossas experiências e vivências, tentando formar nossa própria visão de mundo. Enfim, quero dar continuidade a estas e outras indagações sobre a importância da leitura na escola, e em particular - a leitura literária.